您的位置：揭大学教育弊病：公共关系课用上世纪80年代教材
即便在公开场合，校领导有关法学院学生未来发展的表述，也显得颇为“暧昧”：会关注其发展，但投入不多，机会和平台都需要自己去争取。为了谋求更好的发展，刘岩选择考研，她来到了华中某985高校。之所以考到这里，并非冲着学校的名气，而在于，这是一所法学专业在全国都名列前茅的学术重镇。
这一次，不同于高考，刘岩选择的是好学校里的好专业。
两所学校的差距十分明显，仅以师资力量为例，华中这所高校的法学院现有教师100人，其中教授55人，副教授32人，而东北某理工科院校的法学院，仅有专职教师24名，其中教授5名、副教授12名、讲师7名。
让刘岩感受更深的是，作为学生，她终于有了一种“我的地盘我做主”的主人翁感觉，不管是学校的学习氛围，还是包括出国在内的交流机会，都是以法学专业学生为中心。
在这里，资源丰富，让人目不暇接，而在刘岩的本科母校，法学专业因为开设时间短，尚没有一级学科硕士点。
扩招后的新专业，总要有人来上
在不少人看来，这是一个关乎选择好学校还是好专业的问题。
南京大学一位年轻教授告诉记者，在高考填报志愿的时间段，不少人向他咨询，他给的建议是，选大学比选专业更重要，理由是，现在的本科教育与其说是专业教育，不如说是高等的通识教育。本科专业与未来职业生涯所从事行业之间的相关性不断弱化，而大学的品牌、品位对学生的眼界与视野有很大影响。
包括刘岩在内的不少学生，的确是循着这种思路，选择了“好大学”，但他们猜中了开头，却没猜中结局——进好大学的同时，掉进了“差专业”里。
北京一所财贸类大学的学生李森告诉记者，他所在的中文专业，不少学生都是在高考时被调剂过来的，有的同学寄希望于大二时转专业，有的则接受现实，准备沉浸在文学熏陶之中，但好不容易培养起的兴趣火苗，却时常被浇灭。
李森说，中文系的专业课时不断被压缩，更多的时间被放在了学校主流的英语、数学、经管等课程上来。“学中文，为什么还要学数学和经济？”李森把意见反映给校方后，得到的答复是：“学那么多中文课程没什么用，英语学习更加重要”。
“这都是扩招害的！”在接受中国青年报记者采访时，中国人民大学新闻学院一位副教授说，大学的迅速膨胀，让身体走在了灵魂的前面，高校的硬件设施可能搭建了起来，但包括师资、专业课程等在内的软功夫尚没有练好，在这种情况下，盲目的招生，从某种程度上来说，就是对学生的不负责任。
他曾经听到一些说法，认为这是发展中的问题，但在他看来，扩招后的新专业，总要有学生来上，如果没有一个严格的“准入门槛”，这些学生都将不可避免地成为试验品，回过头砸的依然是高等教育的牌子。
这位70后副教授依稀记得，大约在10年前，一条《广东省一年新增本科专业近200个》的新闻，引起他的关注。那一年，他刚刚走上教师岗位。他从新闻里看到，广州一所农业高校的在校生规模2001年是9115人，2005年增加到26629人。1998年扩招以前，该校有27个专业，2003～2006年每年都新增专业9～13个，2006年专业总数将达到80个。