您的位置：越来越多国外大学将中国的高考成绩作为录取参考
任何标准化考试都只能检验学生某些方面的能力，没有通用的考试招生制度
“所有的标准化考试，包括SAT在内，都存在缺陷，只能检验学生某些方面的能力。”史丹利·奈尔说，“因此，高考成绩也不是我们录取的唯一标准，我们还要对考生进行面试。”在他看来，面试既可以了解学生的英语水平，看他是否可以适应在美国学习；也能看出学生是否具有独立的、批判性思考的能力；同时，也可以了解学生是否成熟、目标是否清晰、是否能够很好地适应美国的大学文化。
北京师范大学国际与比较教育研究院院长刘宝存认为，由于各国历史、文化传统和教育管理体制基础不尽相同，并不存在通用的考试招生制度，因此不必妄自菲薄：“中国基础教育质量整体上来说在世界上居于前列，得到普遍认可。比如，上海参加PISA(国际学生评估项目)测试，连续两次获得第一名，国际上开始讨论中国经验。”
这当然不是说我们不需要改革，“改革的方向，就是处理好知识与能力、质量与公平、统一性与灵活性的关系。特别是重视公平，选拔有真才实学的人才，同时给学校、专业和学生更多的选择。”在刘宝存看来，2014年公布的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，很明确地指出了这一方向，符合我国的实际，也与世界考试招生制度改革的趋势一致。
事实上，我们的高考改革从未止步。不久前，复旦大学和上海交通大学以“60%高考成绩+30%学校面试成绩+10%学业水平成绩”的方式试点录取新生，这是我国首次采用基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制。高考改革是个复杂的系统工程，正如姜耀东所言，“既应借鉴国外的有益经验，也应从国情出发，立足本国实际；既要有利于基础教育的改革与发展，也要适应高等教育的发展要求，同时还须遵循考试自身的发展规律。”
(韩莎莎、李学江、葛亮亮、雪萌、贺吉)