山西运城河东一中给在宿舍喊叫的学生扣“坏人坏事”帽子，鼓励学生互相举报当“告密者”：背离教育初衷

微信公众号“新华每日电讯”1月31日消息，最近，山西运城几名高中生在宿舍喊“你还相信光吗”等《奥特曼》台词，被学校劝退处理。学校还发布悬赏公告，激励大家举报其他有喊叫行为的同学。此事引发巨大争议，学校接受媒体采访时改口称，那三名学生未被劝退，悬赏公告意在警示其他学生。

 

媒体发布的悬赏公告显示，校方确实通报了对三名学生“劝退处理”的决定。现在回应说没有劝退，可能是迫于舆论压力改口了。这几名学生应该平安了，但无论是因为喊叫小事劝退学生，还是公开悬赏鼓励学生举报同学，都折射了一种让人不安的教育理念。学校有一定的教育惩戒权，但要坚持“过罚相当”的原则。劝退处理是一种很严重的惩戒，对在宿舍喊叫的学生祭出这个“大杀器”，明显失当。惩戒只是手段，教育才是目的，过于严苛的责罚不仅难以让当事人心服口服，也无法起到教育其他学生的目的。

 

校方将这几名学生的行为定性为“坏人坏事”，这个帽子似乎也有点“沉重”。学生犯了点错误，确实可以要引导教育，但如果违反了校规，按校规处理就行，动辄给学生扣“坏人”的帽子，似乎不妥。教书育人是以人为本的工作，不能等同于冷冰冰的“管理”。谁不曾年轻过，十几岁的孩子们在放寒假前表现得亢奋一点，喊几句网络热梗，能有多恶劣的影响呢？老师、教导主任和校长也都有过青葱的校园岁月，年轻时没干过一些幼稚但无伤大雅的事？

 

公开悬赏举报，就更让人难以理解了。这到底是想向学生们传递一种什么样的价值观呢？学校应该培养“大写的人”，而不是“告密者”。鼓励学生们互相举报且“长期有效”，就算真能“揪出”一些调皮的学生，但让学生们不敢信任他人，代价终究过于沉重。最近几天，这一事件引发舆论高度关注，说到底还是因为大家担心，这种矫枉过正的教育惩戒，背离了教育应该坚持的“爱心、耐心和责任心”。其实，顽皮的学生哪个学校、哪个年代都有，但如何妥善地教育和引导，考验的是老师与学校管理者的水平与智慧。

 

所幸的是，在舆论高度关注之下，涉事学校已及时纠偏。希望这起风波让所有教育工作者引以为戒：端正教育理念，审慎、妥善使用教育惩戒权，别迷恋“吓唬教育”，让学生们一直“相信光”！

 

近日，有媒体报道称，在期末考试考完当天，山西运城河东一中多名学生在公寓呼喊“你还相信光吗”、“迪迦”、“盖亚”等奥特曼动漫台词与人物名，3名学生被学校做劝退处理。校方还作出“悬赏”公告，只要学生检举揭发大喊大叫行为，就能得到一些奖励。

 

因为课余时间，在宿舍内大喊大叫，就要被学校劝退。这样粗暴的处罚并不符合教育的初衷，无怪乎会引起热议。

 

这件事情曝光之后，学校称大喊大叫会影响孩子学习和休息，目前3名学生也没有真正被劝退，还在处理中。然而校方这一解释却并未让舆论平息，反而越描越黑。网友认为：“学生放寒假高兴可以理解，谁不是从那个时期走过来的？”“鼓励同学做告密者，并不可取。”

 

无论是因为因大喊大叫劝退学生，还是悬赏鼓励同学之间相互举报，校方的教育方式都令人不敢苟同。

 

对于大部分人来说，童年时光都有动画影视的陪伴。模仿动画人物的动作、台词，也是很多人小时候都会做的事情。这也正是学生们青春洋溢的体现，长大后回想起来也会觉得无比快乐。暂时告别紧张学业迎来假期时，学生们表达高兴的情绪可以理解。

 

从媒体报道得知，学生们并未在课堂上违纪，也未打架闹事，而是考试结束后在宿舍中喊叫。从常识与经验出发，学生大声喊叫很难被列入严重违纪的范畴。大声喊叫影响到他人确实不妥，但错不当罚。劝退处理是一种很严重的惩戒，剥夺孩子受教育的权利，这件事情一定是要慎重再慎重。校方劝退处理，显然超越了必要的惩戒限度。

 

教育部颁布的《中小学教育惩戒规则（试行）》强调，实施教育惩戒应当遵循教育性、合法性、适当性原则，要“选择适当措施、与学生过错程度相适应”。对于违规违纪情节轻微的学生，采取的惩戒方式包括点名批评、做口头、书面检讨，或者承担班级公益服务任务等即可。

面对顽皮学生，作为教育工作者应当考虑的，是如何妥善地教育和引导，好的教育应当是柔性的、循循善诱的，简单粗暴的严苛责罚体现了学校的权威，却有违教育的初衷，更可能取得适得其反的效果，理应引起学校的深刻反思，及时对错误进行纠正。