马云:教师没有惩戒权，就如让老师开一辆没刹车的汽车

 7月15日，马云乡村人才计划起航典礼在杭州师范大学举行。马云、李连杰等10位嘉宾上台为100位2017届马云乡村教师奖获得者、20名2017届马云乡村校长计划获得者颁发结业证书。

在致辞环节，马云谈到近期社会关注度很好的教师惩戒权时，他表示，老师没有惩戒的权力，就如同让老师去开一辆没有刹车的汽车。惩戒的目的是让学生向规则低头、要向真正良好的、有价值观的素质去低头。教育最大的挑战不是知识，而是如何去应对未来的不确定性。

此外，马云特意提到此前在社交媒体上引发关注的山西朔州朔城区一中地理老师兰会云带着11名高中毕业生从朔州一路骑行，历经24次爆胎和17天的艰苦跋涉，途经五省，全程1800余公里抵达上海一事。他表示自己心里非常佩服这位老师的勇气，他认为，教育不是确保孩子没有危险、不出问题。教育是为了教育孩子们未来怎么去面对危险、怎么去面对问题。

以下为马云在马云乡村人才计划启航典礼上的致辞：

尊敬的老师、各位校长、各位师范生同学们，以及关心乡村师范教育的所有朋友、领导、各位嘉宾，大家好！今天我坐在下面，感到无比感动和温暖，和大家一样。我也相信，正因为大家的努力和付出，所有人在过去几年对乡村教育的关注，使得我们对未来乡村教育的发展更具有了信心。

很高兴今天在这儿跟大家一起，在我的母校参加这么一个结业仪式，感谢杭师大，感谢所有为了乡村教师培训和发展做出巨大努力的人。我接下来要想讲的，主要是教师和教育。

我认为老师是用来教孩子的，但是谁来教育我们的孩子，谁来教育我们的老师，怎么样让老师变得真正会教育。有知识和会教学，那是两回事情，其实这个问题我想了很久，可以追溯到我在杭师大读书的时候。

那时候我们基本上四年本科学完以后，在学校里实习了一两个月，我们就到讲台上去讲课。而教学的本领主要是靠自己悟出来，但是我想语文老师除了要把语文学得很好，更多的时间应该去学习语文或者数学以外的东西。教学的技能、课堂的组织、孩子的心理，多学习这样的东西。所以老师不光要学习教什么，重点要学习如何去教。

马云乡村教师成立第一天，我们在想，如果我们给孩子们最好的教育，首先要给老师们最好的教育，我们应该在老师的培训、老师的成长上去下工夫。我也听说在座有一位校长，刚刚在以色列游学回来，在以色列的时候，到了死海去体验一下，死海的水是非常咸，他呛了一口水，结果喝了五瓶矿泉水，才把咸的味道给洗淡了。当他回来给学生们讲科学课，讲浮力的时候，就讲了这五瓶矿泉水的故事，所有同学们听得津津有味，更加有生活体验。

其实老师们的眼界就是学生们的眼界，老师的胸怀就是学生的胸怀，老师的情绪也是孩子们的情绪。今天虽然是一个结业仪式，但是我想我们的学习并没有终点，今天我们在座所有师范生，应该把今天作为一个优秀老师的开始。

教育的背后是学校、是老师、是家长，还有社会的担当，如果我们要教给孩子们的是责任和担当，那么教育首先必须有责任和担当。教育需要有勇气、担当和判断，我们要知道什么是真正为孩子们好、为孩子们一辈子负责任。

我前几天在网上看到了一个山西的地理老师，带着孩子们去上海，骑自行车到上海的新闻，我相信很多人看到。在还没有出发之前，我相信他的同事、他的校长都非常紧张，家长都已经气得进了医院，但是我心里特别佩服这个地理老师。

在今天，很多老师的压力非常大，学校的压力非常大，我相信谁都怕担当责任，但是这个地理老师依然有这个勇气带着孩子远行，做了所有安排，我心里非常佩服。这个年轻的老师为了孩子们的未来，为了他们有探索未来的能力，而做了这样的决定。

经常有人说，现在担心不合格的老师很多，其实我们不合格的家长更多，没有不合格的学生，只有不合格的老师，没有不合格的孩子，只有不合格的家长。过去我们担心孩子变成了温室里面的花朵，但是现在越来越多家长的倾向，是把孩子放在无菌室里面进行培养，这样是害了孩子。

另外最近也有很多探讨，我在网上也关注到了，关于惩罚学生的问题。教育有油门，有油门的东西就得有刹车，惩戒就是教育上的刹车，老师没有惩戒的权力，就如同让老师去开一辆没有刹车的汽车。不是老师要惩戒学生，是规矩要惩戒那些学生，学生不是向老师低头，而是要向规则低头、要向真正良好的、有价值观的素质去低头。教育最大的挑战不是知识，而是如何去应对未来的不确定性。

我和以色列教育部部长探讨过这个问题，以色列小学生有野外生存、沙漠生存的课程，孩子们会有危险，但是教育不是确保孩子没有危险、不出问题。教育是为了教育孩子们未来怎么去面对危险、怎么去面对问题。

素质教育是我们追求的方向，但是素质教育不是低质教育。素质教育不等于可以放松教育的标准，素质教育并不等于教育不需要严格。科技的变革、技术的发展，必须要让教育有所变革，老师的担子非常重，老师的责任就是让每一个孩子发现世界的同时去发现自己，做最好的自己。

我想要让每个孩子不仅仅学会知识，更要学会配合、学会团队、学会担当，这是我们人才计划未来国家发展最需要思考的，也是在座所有老师需要思考的。不管有一天机器人多么聪明，人工智能让机器会唱歌、会跳舞、会下棋、会打球，甚至很多技能会超越我们人类，但是我们依然喜欢听我们自己孩子们的歌声，因为他们有温暖。

不管我们的机器人打球水平怎么超过人类，我们依然希望看见自己的孩子去打球，因为那里有欢笑，我们更希望我们的孩子们更喜欢、也会下棋，因为下棋是让他们感到骄傲和挫败感的教育。

未来国与国之间的竞争是教育的竞争，我们国家今天的经济成就、社会发展是因为过去三四十年来，我们重视教育、投入教育。未来中国最重要的资源，去年整个国家是1500万新生儿童，这1500万孩子的脑矿比什么都宝贵、比什么都重要。1500万儿童的教育模式、内容、体制，决定了我们这个国家三十年以后的竞争力，决定了每一个家庭和他的子孙后代的能力。

今天中国的教育还很不平等，乡村教育非常薄弱。一个国家的教育水平不是看发达地区，而是要关注落后地区，一个社会的进步不仅仅在于有多少精英阶层，而是在于底层素质如何。尖子生很多，不等于教育水平很高，北京、上海、广州、深圳的教育很好，并不能代表一个国家的教育水平很高。

我经常讲奥运会金牌很多，并不代表这个国家的体育水平和老百姓的运动素质非常高，教育资源必须要前倾，并且要往下沉，优秀资源，我们希望能够更多放在幼儿园、小学和中学。而今天我们看见不仅是我们国家，很多国家把教育资源大量投入了大学、研究生院。

我们坚信只有乡村好了，中国才会好，只有乡村的教育好了，中国未来的希望才会有。刚才看到100个乡村师范生热情洋溢、充满激情的那种表达、那种状态，真的特别感谢大家，也祝福大家。

我特别感谢今天坚守在全国所有农村、乡村偏远地区的乡村老师们，你们的努力和付出正在改变着这个国家，我感谢大家的坚持，我们很荣幸能够跟大家一起参与中国未来教育的改革和发展。很荣幸跟大家一起改变农村的教育，这100名乡村师范生以及将来更多的乡村师范生，你们的努力、你们的创新、你们的变革、你们的关爱和你们的温暖，将会改变这个国家和改变很多这样的国家。

所以农村教育一定会因为你们而更有未来，因为农村很多孩子是放养的，更加野生、更加原生态，很多人讲农村教得没有城里面好，但是我相信教育的机会可能会比城里面更好，教育改革的机会可能会比城里更好。

最后我还是想在这里谢谢所有校长，刚才校长代表的发言，我坐在那儿无比感慨，他们的付出、他们的思考，他们是真正站在第一线的教育部部长，每一个地区、每一个乡村、每一个县，他们是真正的教育家，我们希望更多的校长能够到城里进行培训，到海外进行学习，打开自己的视野，跟孩子们、跟老师们一起，跟教育主管们一起，改变农村的教育面貌。

我在这儿还是要深深感谢所有坚守在乡村教育的老师们，你们让我们对这个国家更有信心，对这个国家的未来更有希望、更有担当。我们也感谢所有年轻人们，你们的付出一定会有回报，孩子们的欢笑、孩子们的成长就是你们的成长、就是你们的欢笑。希望我们未来一起努力、一起学习、一起推进中国教育的改革，一起帮助这个国家、帮助这个世界跨入人类未来美好的时代，谢谢大家！